新时代的教育变革与转型——智慧教育

新时代的教育变革与转型——智慧教育

智慧教育是信息化教育发展的高级阶段，是以全体学生的学习与发展为中心，利用“互联网+”的思维和技术，打造富有智慧的学习环境，为学习者提供智慧、高效的教育服务，促进传统教学结构性变革，促进学生个性化成长和智慧发展。

那何转型为智慧教育？

（一）智慧教育是信息化教育深化发展的必然结果，成为信息化教育发展的高级阶段和新的形态。

1．信息化教育发展过程：微机化→网络化→数字化→智能化。

2．智慧教育具有五个方面的内涵：

（1）以学生为中心进行教学活动设计，关注个性化学习与发展；

（2）对教学资源集中管理、实时监测、科学分配，并进行实时统计分析；

（3）对教学过程和管理过程实现智能化的决策与管理；

（4）多样化的互动式、体验式教学；

（5）随时随地可方便地共享优质资源。

（二）智慧教育是利用新一代信息技术更好地实现“为全体学生服务”的新教育模式，为学习者提供智慧、高效的教育服务。

二、从传统教育向智慧学习环境转型

（一）智慧学习环境包括校内外、课内外、线上线下各种类型的有利于学习者知识学习，帮助学习者能力和素质提升，促进学习者个性化成长与发展的学习场所、平台和环境。

基于“互联网+”的思维方式和新一代信息技术打造信息化、智能化的智慧教室平台。

（二）智慧学习环境在服务学习上具有四个方面的特征：

1．教学决策数据化，依靠数据精准地掌握学情，实现以学定教；

2．评价反馈即时化，贯穿教学全过程的学习诊断与评价，有利于学习改进；

3．交流互动立体化，通过端工具及其与云服务平台的对接，无障碍地进行全时空的交流互动，促进协作学习；

4．资源推送智能化，可以根据每个学生的具体需求，智能化地推送具有针对性的学习资料和辅导微课。

三、从经验性学习向基于证据的教学转变

（一）数据是“互联网+”背景下智慧教育的关键要素；

（二）学习全过程广泛存在各种类型的教学数据；

（三）通过教学数据挖掘与应用实现基于证据的教学。

四、从“标准化生产”向个性化学习转变

智慧教育要破除传统教育“班级授课制”“标准化生产”的弊端，利用互联网、人工智能技术手段真正实现个性化的学习。

（一）学习内容个性化，基于学生学习档案库历史数据记录，据此制定相应的教学内容和教学进度安排，以适应学生个性化的学习需求。

（二）学习方法个性化，基于学习行为和学习过程的数据分析，分析每一个学生在学业成绩、学习习惯、学习态度方面的个体差异，采取不同的教学策略和方法，做到因材施教。

（三）学习情境个性化，利用现代化教学技术，对学习情境进行个性化设计，运用各种新媒体新技术组织个性化的学习活动。

（四）学习组织形式个性化，学生可以自主选择学习内容，自主安排学习进度，能够与教师和合作伙伴进行个别的、平等的交流，每个人都将享受到真正的个性化的教育。

五、从翻转课堂向教学结构性变革转变

智慧教育作为信息化教育发展的高级阶段，其突出标志是实现技术支持下的课堂教学结构性变革。

（一）教学结构性变革是信息技术与教育教学深度融合的核心；

（二）信息技术支持的翻转课堂颠倒传统教学流程改进了课堂教学；

（三）“互联网+课堂”促进了教学结构性变革。

互联网及各种新技术、新媒体的使用为学习者提供了丰富的认知工具与智能化的支撑环境，在“先学后教”的基础上进一步实现“以学定教”，使翻转课堂从“流程颠倒”进入“结构性变革”的2.0阶段，形成了“互联网+”时代的新的课堂模式——智慧课堂，将教师主宰的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为“以学生为中心、主导与主体相结合”的新型教学结构，促进“课堂革命”，有利于学生个性化成长和智慧发展。