消化系统

翻转课堂----消化系统

课前

   1．对照图谱，观察和辨识实验室消化系统各器官的标本和模型；完成网页内“陈列标本—消化系统”标本拍摄图内的标识。

2．理解与掌握本系统基本要求：

（1）名词：内脏  上、下消化道  咽峡

（2）胸部标志线，腹部分区（九分法和四分部），消化系统的组成

（3）消化管分段及各部的分界线（用箭头连结）

（4）口腔的分部及通连，境界（前、后、上，下、侧）

（5）牙的名称数目，牙的分部构造，牙式，牙周组织

（6）舌的分部，舌苔，舌乳头，颏舌肌的功能

（7）唾液腺的名称位置及导管的开口

（8）咽的位置、分部、交通，咽鼓管圆枕，咽鼓管咽口，咽隐窝，咽淋巴环，梨状隐窝

（9）食管的位置、分段、生理狭窄及与中切牙的距离

（10）胃的形态（两面、两缘、两口、分四部），位置，毗邻，胃的触诊部位

（11）十二指肠的分部，十二指肠球，十二指肠大乳头，十二指肠空肠曲及悬韧带

（12）空、回肠的形态结构对比

（13）盲肠和结肠的外形特征，盲肠的位置，回盲口，回盲瓣，阑尾根部的体表投影（麦氏点）

（14）结肠的分部及各段的位置

（15）直肠的位置、毗邻，直肠弯曲，直肠壶腹，直肠横襞

（16）肛管的位置，肛柱、肛瓣，齿状线的概念及意义

（17）肝的形态（两面、四缘、分叶），肝脏面“H”沟内含有的结构，第一肝门，肝蒂，肝的位置及体表投影（在右锁骨中线和前正中线上的上、下界），肝段的概念

（18）输胆管道的组成，胆汁排出途径，肝胰壶腹，肝胰壶腹括约肌

（19）胆囊的位置、形态，胆囊底的体表投影（默菲氏点）

（20）胰的形态，胰的位置及毗邻（前、后、左、右）。

3．观看学习网页“精品视频—消化系统”网络微课程。

4．通过查阅教材、图谱、参考书或者搜索网络资源，把消化管和消化腺各器官的位置毗邻和形态结构相关的临床护理应用知识进行总结归纳，用解剖学知识解释临床护理应用。

5．思考：

 （1）依次列出自口裂至肛门所经各器官名称（包括其分部名称），并注明分界线何在，器官名称间用箭头串联。

 （2）给昏迷病人从鼻孔插入胃管喂食，当管到达鼻咽后，应将病人仰头伸颈下颌抬高接着插，还是埋头屈颈让下颌贴近胸骨柄时再插？请根据解剖学结构作出解释。

 （3）临床护理工作中须作直肠插管的机会很多，请根据直肠弯曲及肛管走行，拟定插入方向、深度及转向。

 （4）伸指入直肠检查（直肠指诊），男女性分别可触知哪些结构？

 （5）消化管哪些地方可能发生梗阻或易（食）滞留？

课中

   1．回答网页内“陈列标本—消化系统”标本拍摄图内标识的答案。

2．用一些练习题测试基本要求内容，了解同学们的理解和掌握情况。

3．同学提出课前自主学习中遇到的疑问，大家针对问题讨论，形成正确答案。

4．用解剖学知识解析消化系统的临床护理应用。

5．讨论思考题，完成作业，培养运用解剖学理论解释临床应用知识的思维分析能力。

课后

1．寻找一些与解剖学消化系统相关的临床护理案例，解析上交。

2．实验室观察消化器官的标本和模型，预习呼吸系统内容。

3．本次翻转课心得、感想(这是老师最爱看的，无论好、坏，让你畅所欲言！)

注意  请将搜寻的内容整理后再呈现，内容不用太多，尽量使用线条图、实物图、简约图和表格等，需注明超级链接网址(本部分是评估各位同学资料搜寻、整理能力)。