解剖学和组织胚胎学模块化交叉融合教学

教学研究  分组报告

解剖学和组织胚胎学模块化交叉融合教学

姚前尹  张洁 程亚涛 刘钦 曾文钦      嘉应学院医学院解剖教研室 梅州 514031

胡明一      台湾中山医学大学医学院医学系解剖学科

摘要  嘉应学院医学院于2014年开始招收五年制临床医学本科生，课程设计以汕头大学临床医学模块化整合教学为蓝本，再加入地方和校特色进行优化调整。目前模块教学中，系统解剖学和局部解剖学统称为人体结构均为独立课程未进入模块，系解在第一、二学期先行学习，局解在第四学期进行。而组织胚胎学及实验则拆分到基础知学习、消化与营养、感染与免疫、生殖发育等模块中。由于维持传统教学独立授课，教科书和课程规划仍根据人民卫生出版社第八版相关教科书设计教学主题和进度。目前授课过程中，发现第三学期进行感染与免疫模块时竟然没有免疫器官微细结构的知识基础，导致横向科目间合理逻辑性难维持一致，造成教学和学习上困扰。此外，眼和耳在解剖、组胚学都介绍，如果授课教师不是同一位常发生相同内容重复教学。纵观21世纪高等医学教育要增强学科整合、交叉融合及协同创新、和促进临床的转化，我校拟结合校特色模块教学，把组织胚胎学内容从原来的模块中抽取出来，将解剖学、组胚学模块化融合，合并相同单元授课降低教师教学时数同时促使学习完整化，将胚胎发生、成体解剖构造和临床疾病导向横向跨科、纵向垂直应用整合教学。此外为改变课堂学生被动接受知识转为主动学习，拟将部分单元移入实验教学以翻转课堂形式授课。目前以神经系统为试行单元多科交叉融合教学，初步施行对师／生质性调查反应较之前传统教学为佳，可扩大全面推广到各系统教学。

关键词  解剖学；组织学；胚胎学；交叉融合；模块教学