论文摘要定稿

专题：教学研究

拟交流类型： 分组报告

网络辅助是解剖学教学的出路 姚前尹 （mzpyyqy@21.cn.com） 周铭 董炘  嘉应学院医学院解剖教研室  梅州  514031  学时和直观媒体紧缺，靠PPT讲形态学生不爱听，解剖教学质量日降，更谈不上响应教育部的号召，去探索知识、能力和人文素养三融合发展的培养模式了。为此，我们在多年研发教具的基础上，2012年起建立了《中国解剖教学网》（www.zgjpedu.com）。除.把创制的第二代挂图300多幅、仿真性积木式模型的三维照片100多张挂网外，还有下列关于：阐发上述培养模式、促进解剖学学习动机、解剖学学习要求与方法、联系临床案例及病态形象、培养能力的各式习题和思考题、形态结构和解剖学发展过程中体现的唯物辩证规律、解剖学史中的人文历史故事等的图片及文字资料。实践证明，网页对解决学时和直观性不足，对实现解剖学的教育价值起到了良好作用，受到学生的欢迎。当今慕课MOOC走红，但把泛滥而低效的解剖形态大课挂网却不靠谱。如果说理论学科的慕课可翻转深化师生课堂互动的话，形态学科的网页将翻转促进实验课的细化和形态知识的内化。在实验室和陈列室中观察是学习形态的主渠道，其它方式代替不了。但网页却可辅补纸质教材，内容和功能更全面、更直观、更经济，学生将成为学习的主人。针对性和直观性都强的微视频将驱逐形态大课，腾出时间去作形态知识的理论提升和解决临床问题的讨论。网络的繁荣有赖于版权的落实。对成果的奖励比国家投资开发会更有效。