《人体结构—系统解剖学》绪论课程思政案例

思政目标

①致敬和感恩大体老师，引导学生敬畏生命、无私奉献；

②培养甘当配角的高尚品德，增强责任感和使命感。

案例1：我校解剖教师的事迹及局解开课仪式。

了解老一辈解剖教师的事迹，感受局解开课仪式的肃穆，让学生以接触生命的另一种形式来开始“医学生”身份的自我认定，理解生命的意义，感受遗体捐献者及其亲属的大爱大义,感恩他们的奉献精神。

案例2：局部解剖学开课誓言：

无语良师，授吾医理，敬若先贤，临如活体。

谨言躬行，追深辩细，德彰术精，锤成大医。

亲自朗读庄严肃穆的解剖开课誓言让学生进一步感受“无语良师”的无私与伟大。

案例3：中国现代临床解剖学奠基人——钟世镇院士“配角人生”的事迹。   

注：详见https://mp.weixin.qq.com/s/lU2SrmBqrLWJTzLktE-Qbw；https://mp.weixin.qq.com/s/zwT8ijX4HSs_E871NwZz5g。

体现钟世镇院士对党忠诚，艰苦奋斗、无私奉献的精神，使学生对钟院士这样的大学者产生崇敬之情，起到榜样的作用，坚定学生学好人体解剖学的信心，培养学生对党忠诚、艰苦奋斗等品质。

案例3：人体解剖学发展简史。

激发学生的学习动力，增强学生的责任感和使命感。

案例4：人体的标准解剖学姿势。

无规矩不成方圆，只有制定标准，才能有接下来医学的蓬勃发展，体现医学的严谨态度、统一精神。

案例5：师生参加自愿遗体告别仪式。

介绍我校师生参加自愿遗体告别仪式的事情，让学生深刻理解生命的意义，感受遗体捐献者及其亲属的大爱大义,感恩他们的奉献精神。